No
atual cenário da Educação Brasileira, não há mais lugar para uma prática
educacional
voltada
apenas para o quadro e o giz. É necessário que os professores inovem sua
prática
pedagógica,
enquanto mediadores de conhecimentos, transformando o momento de sala de aula
em
processos
permanentes de aprendizagem.
Na
sociedade da informação, todos nós estamos reaprendendo a conhecer o
desconhecido, a
comunicar-nos,
a ensinar e aprender, a integrar o humano e o tecnológico. Essa mudança deve
ser
qualitativa
dentro do processo ensino/aprendizagem, explorando todas as possibilidades que
essas
novas
tecnologias oferecem.
O
professor deve está aberto a esse novo paradigma da educação e,
conscientizar-se que o
mundo
mudou, o perfil dos nossos alunos mudou, não é coerente aquele modelo de aula
tradicional
com
alunos enfileirados e o professor à frente como detentor absoluto d e um saber
pronto e
acabado.
O
grande desafio dessa nova era midiática para os profissionais da educação, é
transformar
as
aulas em processos contínuos de informação e comunicação, onde o conhecimento
deve ser
construído
junto com os alunos, cada um a sua maneira, mas de forma integrada com as
várias
tecnologias
e procedimentos metodológicos, diversificando a forma de dar aulas, de realizar
as
atividades
e principalmente de avaliar a aprendizagem dos alunos, para assim avançar de
forma
mais rica possível em cada momento de construção da
aprendizagem.
Carla Costa
